1. Quiz (próg zaliczenia: 80%)
10 pytań, jedno na ekranie
Po każdej odpowiedzi od razu zobaczysz, czy jest poprawna. Quiz zaliczasz, gdy odpowiesz dobrze na co najmniej 8 z 10 pytań (80%). Zaliczony quiz oznacza lekcję jako ukończoną.
2. Ćwiczenie: mapa zagrożeń
Wybierz trzy gatunki z atlasu gatunków: jeden z Polski (np. bielik, rybołów lub sokół wędrowny), jeden z Hiszpanii (np. orzeł iberyjski lub sęp płowy) i jeden dowolny.
Dla każdego wypełnij tabelę:
| Gatunek | Główne zagrożenia dawniej | Główne zagrożenia dziś | Co pomogło / co mogłoby pomóc |
|---|---|---|---|
Pytanie do przemyślenia: czy któreś zagrożenie powtarza się u wszystkich trzech gatunków?
3. Ćwiczenie: kamera na gnieździe
- Na sokoly.pl znajdź transmisję z gniazda sokoła wędrownego (sezon: marzec–czerwiec).
- Obserwuj gniazdo przez 3 sesje po 20 minut w różnych porach dnia.
- Zapisz: kto wysiaduje lub karmi (samica jest większa), ile razy przyniesiono pokarm, co to było (jeśli widać).
- Zastanów się: które z tych obserwacji byłyby możliwe w terenie bez niepokojenia ptaków? Dlaczego kamery są tak cenne dla ochrony?
Projekt: „Moja cegiełka”
Wybierz jedno zadanie i zrealizuj je w ciągu miesiąca:
- A. Budka dla pustułki. Znajdź instrukcję budowy lub gotową budkę u organizacji przyrodniczej, wybierz miejsce (wysoko, z wolną przestrzenią przed wlotem) i ją zamontuj. Zapisz w notatkach, czy w kolejnych sezonach coś się w niej pojawiło.
- B. Bezpieczna szyba. Sprawdź okna w domu lub w pracy, w które uderzają ptaki. Oznacz je gęstym wzorem (paski lub kropki) i obserwuj, czy kolizje ustały.
- C. Wolontariat w monitoringu. Sprawdź na stronie Monitoringu Ptaków Polski lub u OTOP, jakie programy przyjmują wolontariuszy, i zgłoś się do jednego.
- D. Mini-raport. Wybierz jedną historię sukcesu z lekcji 3 i sprawdź w aktualnych źródłach (lekcja 4), jak wygląda dziś: liczebność, trend, najważniejsze zagrożenie. Napisz jedną stronę: co się zmieniło od czasu, gdy powstał ten kurs?
Przy okazji zaznacz w checkliście gatunki z tego modułu, które już udało Ci się zobaczyć, np. sokoła wędrownego w mieście albo bielika nad stawami.
Co dalej?
Ochrona ptaków drapieżnych to w dużej mierze sprawa ludzi: ich wiedzy, przepisów i przyzwyczajeń. Ten wątek rozwija moduł o ludziach i drapieżnikach: sokolnictwo, symbole, mitologia i nauka obywatelska.