1. Quiz (próg zaliczenia: 80%)
10 pytań, jedno na ekranie
Po każdej odpowiedzi od razu zobaczysz, czy jest poprawna. Quiz zaliczasz, gdy odpowiesz dobrze na co najmniej 8 z 10 pytań (80%). Zaliczony quiz oznacza lekcję jako ukończoną.
2. Ćwiczenie: dopasuj strategię
Do każdego gatunku przypisz główną strategię łowiecką (niektóre strategie powtarzają się):
| Gatunek | Strategia |
|---|---|
| myszołów | ? |
| sokół wędrowny | ? |
| krogulec | ? |
| błotniak stawowy | ? |
| rybołów | ? |
| gadożer | ? |
| sęp płowy | ? |
| kania czarna | ? |
Odpowiedzi
- myszołów: czatowanie z posterunku (także zbieranie dżdżownic),
- sokół wędrowny: pikowanie,
- krogulec: niski lot z zaskoczenia,
- błotniak stawowy: przeszukiwanie terenu nisko nad ziemią,
- rybołów: nurkowanie do wody,
- gadożer: zawisanie i czatowanie, specjalista od węży,
- sęp płowy: szybowanie i szukanie padliny,
- kania czarna: oportunista: padlina, kradzież, ryby, drobne zwierzęta.
3. Ćwiczenie: rozbiór wypluwki i tabela diety
- Zbierz 5–10 wypluwek sowy (np. spod drzewa, na którym zimą siedzą uszatki, albo ze stodoły, w której mieszka płomykówka). Możesz też kupić zestaw edukacyjny.
- Rozbierz je w rękawiczkach, jak w module o sowach.
- Policz czaszki (albo pary żuchw) i przypisz je do grup: norniki, myszy, nornice, ryjówki, ptaki, inne.
- Zrób tabelę: grupa ofiar, liczba osobników, procent wszystkich ofiar.
- Odpowiedz: która grupa dominuje? Czy wynik pasuje do siedliska, w którym zebrałaś wypluwki (pola, łąki, las)?
4. Projekt: „Dziennik polowań”
Przez co najmniej 3 wyjścia w teren zapisuj każde zachowanie łowieckie, które zobaczysz.
Nie podchodź blisko do polującego ptaka i nie płosz go. Każdy przerwany atak to dla niego strata energii, a zimą może to mieć znaczenie dla przeżycia.
- Wybierz miejsce z otwartym terenem: pola, łąki, stawy rybne albo dolinę rzeki. Zimą dobrze sprawdzają się pola z norami norników.
- Przy każdej obserwacji zanotuj:
- gatunek (albo grupę, jeśli nie masz pewności),
- strategię (czatowanie, zawisanie, pikowanie, niski lot, przeszukiwanie, kradzież, padlina),
- czas trwania obserwacji i liczbę ataków,
- wynik: udany, nieudany, nie widać,
- pogodę (wiatr!) i porę dnia.
- Na koniec policz, jaki odsetek ataków widziałaś jako udany dla każdego gatunku. Porównaj go z ogólnymi tendencjami z lekcji 1 i zastanów się, czemu Twoje liczby mogą być inne (mała próba, trudność w dostrzeżeniu wyniku).
- Sprawdź, czy pustułki częściej zawisały w dni wietrzne, a częściej siedziały w dni bezwietrzne lub zimne.
- Gatunki, które widziałaś, odhacz w checkliście, a obserwacje możesz też wpisać do eBird albo Observation.org (więcej o nauce obywatelskiej w module A7 · Ludzie i drapieżniki).
5. Zadanie z kamerą na gnieździe (w sezonie lęgowym)
Znajdź transmisję z kamery na gnieździe ptaka drapieżnego (np. bielika, sokoła wędrownego, rybołowa albo pustułki). Przez kilka sesji po 30 minut notuj każde karmienie: godzinę, rodzaj ofiary (ssak, ptak, ryba, owad, inne) i kto przyniósł pokarm (samiec czy samica). Porównaj dietę gatunku z tym, co przeczytałaś w lekcjach 1–3.